今日、都内の小学校にドリームマップ授業に行ってきました。
幼さが残るというより、まだ幼い4年生です。
今回で３年目の人数の多い学校で、５組もありました。
１クラス２人のドリマ先生でやるので、合計10人です。
過去のブログにもドリマ授業のことは載せていますが、
ごくごくまれに男性が2人のときがありますが、ほぼほぼ毎回黒1点です。
ドリマをやって8年目に入りますが、ずっとこの状態が続いています。
私個人的には、大きな視点で言えば、
これは日本の働き方の大きな課題だと思っています。
とはいえ、ドリームマップ授業は、ほぼほぼボランティアですが。
仕事にしてもボランティアにしても、もっともっと日本の男性は、
子どもたち、その成長に関心を持ってもらわないと困ります！
NPOとはいえ、子どもたちにとってとても大事な時間を届けるために、
必要最低限のお金が必要です。
東京には企業も多く、ほぼ無償でいろんなものが提供されているのでしょう、
赤字では運営できなくなってきている「ゆめドリ」としては、
適切な対価を得ることは避けられなくなる中、
採用を断念する学校が増えてきています。
これまた、とても残念なことです。
日本では、お金のかけどころが違っている、それは長年感じていることです。
いいものがあっても、お金がかかると採用してもらえません。
もっと学校に金を！！
私自身、年間最高で19回のドリマ授業で小中学校に行った経験がありますが、
今年度は、数えるほどしかなくなってしまっています。
前回、昨年の9月のことは、こちらのブログを書いています。
【学びの散歩道】子どもたちの将来は大丈夫なのだろうか？（65） 生身の自分に向き合う - Sol Cafe 『幸せの栖（すみか）』
今日の学校は、5クラスそれぞれ違っていたようです。
少なくとも私が担当したクラスは、すごくいい感じでした。
ドリマの醍醐味を感じさせてもらって、
清々しく校門を後にすることができました。
醍醐味とは何か？
こんなことです。
【ライフワーク】ドリームマップ授業の醍醐味 - Sol Cafe 『幸せの栖（すみか）』
ドリームマップ授業は、丸1日、その学年を貸し切り状態でやります。
6時間も何するのという感じはしますが、
それでは足りないくらいの密度があるのです。
その6時間は、欠かすことができません。
醍醐味に書いているように、その流れは、この6時間があればこそなんです。
その日は丸1日、子どもたちにとって、学校の時間は自分の時間なんです。
自分自身の主観を大切にする時間なんです。
今日、情業が終わった後、担任の先生がおっしゃっていました。
「普段見ることのない子どもたちを見ることができました。
子どもたちが、ここまで考えているとは正直驚きでした。」
ドリームマップは、自分に自分に向き合い、自分の夢を発見する時間です。
こうしなければならない、こうあるべきというのは、一切ありません。
それは、子どもたちにとっても、新鮮な体験だと感じます。
子どもたち全員の振り返りの言葉を聞くのが、私の楽しみです。
それを聞くと、今日やってよかった、ドリームマップをやってよかった、
それが肌で感じられるからです。
今日もまた、ありがとう！
