『ルポ 支援という生き方』（室谷明津子著 ちくま新書） からの学びについて書いているときに、 田坂塾のメルマガが届き、その内容が、ぴったりはまった感があったので、 味わいことばノート 214を書きました。 これだけ情報であるれる社会になりましたが、 …

「目を閉じる」ことの帰結 海外のウェブサイトに、 「グローバル・リッチ・リスト」と称するサイトがあります。 自分の年収を入力すると、自分が、いま、世界の全人口の中で、 何番目に裕福な人間かを教えてくれるサイトです。 そして、このサイトは、もし、…

昨日のニュースです。 --------------------------------------- 台風6号の影響で、都内の公立の小中学校や高校など合わせて728校が臨時休校となりました。始業時間を繰り下げた公立学校は合わせて55校で、191校がオンラインに切り替えて授業をしたというこ…

『ルポ 支援という生き方』（室谷明津子著 ちくま新書）は、 「つくろい東京ファンド」のメンバーの活動のルポです。 第1章から5章まで、スタッフそれぞれの想いと活動の様子が、 丹念に取材されたルポになっています。 こんな人たちです。 佐々木大志郎 大…

『ルポ 支援という生き方』（室谷明津子著 ちくま新書）は、 見えていなかったものを見えるようにしてくれる本です。 ブログとしては、最初からちょっと過激です。 明らかにおかしなことが、堂々と行われ、 国民は、それを支持しているように見えるのは、私…

『本を読めなくなった人たち』（稲田豊史著 中公新書ラクレ） の冒頭には、こんなことが書かれています。 ------------------------------------- 文章というものの経済価値が劇的に下がりつつある。 もはや多くの現代人には、ネットでニュースや記事を読む…

まず、今日5月30日については、私の手元にこの２つの情報がありました。 まずは、日野市の百草団地の「つながるマルシェ」ですが、 百草LABO主催なので、行ってみることにしました。 百草LABOの理事３人が企画運営し、出店を募り、 ボランティアの協力で今回…

味わいことばノート 212 『あいさつ ライオンの物語』（羽仁進文 あべ弘士絵 光村教育図書） えものをとりそこなったあとの、とてもがっかりした表情。 そんなライオンを見つけて、近寄っていく仲間の姿。 仲間になめられているうちに、 いつかその顔がやわ…

『「過干渉」をやめたら 子どもは伸びる』 （西郷孝彦・尾木直樹・吉原毅 小学館新書） この本の写真を撮り忘れました。 基本的には「学校制度の限界③」の 『校則をなくした中学校 たった一つの校長ルール』（西郷孝彦著 小学館） と同じ内容が、こと桜丘中…

「子どもたちの将来は大丈夫なのだろうか？」 というタイトルが長く、ちょっと違うかなと思ったので、 「子どもたちのいまは」に変更します。 『校則をなくした中学校 たった一つの校長ルール』（西郷孝彦著 小学館） この本は、とってもステキだったので、…

昨日は、運動会の代休でお休みで、散々歩きました。 今日はシフトを組むときに入れていたお休みで、連休となりました。 それがうまくフィットして、i-ze（いーぜ）関係の用事が2つできました。 まずは、分倍河原の「いきいきプラザ」に行きました。 7月4日の…

今日は、運動会の代休でお休みです。 何の予定もない平日は、どうしても動きたくなります。 そんな日のやることは、 「きりがみ」「読書＆読書メモ」「ブログ」くらいですから。 今日は、とてもいいお天気で、暑いとはいえ、まだ27℃程度。 結局歩くことにし…

『フリースクールという選択』（おおたとしまさ著 講談社＋α新書） に、おおたとしまささんのこの言葉があります。 ------------------------------------ 学校は人生を学ぶには小さすぎる。 しかし、人生の最初の階段としては大きすぎる…。 ---------------…

今日は、「きりがみ＆きりくずアート」＠矢川プラスでした。 「ちいきハーモニーの会議」と重なったものの、 しっかりサポートを得て、予定通り1時半にスタートできました。 事前予約で、少し広くて少しお値段の高い多目的ルーム（大）しか取れず、 いつもと…

『ケーキの切れない非行少年たち』（宮口幸治著 新潮新書） この本は、７年前に出された本です。 それを最近読んでみました。 幼稚園、小学校、中学校で、学校コンサルテーションや 教育相談をやっている著者が受ける相談のケースとしてよく出てくるものは、…

『デンマークのすごい教育』（ニールセン北村朋子著 青春新書） からの最後の学びです。 前回は、＜９つの教育基盤＞について触れました。 それを、現場で実践していくための＜6つのカリキュラムテーマ＞についても、 わかりやすい形になっています。 私もド…

『デンマークのすごい教育』（ニールセン北村朋子著 青春新書）から、 デンマークの教育について学びます。 デンマークのような小国で、 国民が心身ともに豊かになるために取った政策は、 国民一人ひとりの生活の時間、 人生の時間を大切にするという軸のも…

『デンマークのすごい教育』（ニールセン北村朋子著 青春新書）から、 デンマーク人がなぜ「幸せ」だと感じるのかについて、学びます。 以下は、デンマークの幸福研究所による 2014年「The Happy Danes（幸せなデンマーク人）」レポートです。 -------------…

『デンマークのすごい教育』（ニールセン北村朋子著 青春新書） からの学びです。 デンマークについては、1か月前に3回に分けて書きました。 私自身も好きな国であるというのは、ここに書いています。 【学びの時間・感じる時間】いまを楽しむ人たち① 幸福度…

今日もまた、「きりがみアート」をしましたが、 やはり、お散歩することにしました。 青梅線の下りに乗ろうと思っただけで、行先の選択肢は3つほどありました。 武蔵五日市、羽村、青梅です。 駅に着くと、武蔵五日市行ではなく、青梅行きがきたので、 まず…

今日もまた、自由な週末の一日でした。 今年の七赤金星の運勢は、来るものは拒まず「みな受けろ」ということなので、 やまねーさんからのお誘いに応えて、アスク片町保育園に11時に入りました。 移動動物園をやっています。 そこで初めて知ったのは、やまね…

『なぜ人は挨拶するのか』（鳥越覚生著 ちくまプリマー新書）より。 -------------------------------------------- 人間だけの世界とは別に豊かな自然が残っていれば、 辛く悲しいときにも、木々たちと沈黙の挨拶を交わせました。 事実、強制収容所のなかの…

幸いにも、私が通う学校は、「いい学校」です。 考え方がいいのと、それを実践しているように思えるからです。 学校の目指す姿： 「Well-Being溢れる学校 ～みんなの「たい」を大切に～」 子どものWill-Being： やりたいことを見つけ、行動できる子ども 教師…

『デンマークのすごい教育』（ニールセン北村朋子著 青春新書）より 私の息子は、子どものころから 幼稚園や学校であったことを帰ってくるとよく話してくれました。 それは高校になってからも続いていました。 ところが、個人事業主の私は、 彼が家に帰って…

『学校のメンタルヘルス』（伊藤美奈子著 岩波新書） からの学びと思考の続きです。 私が勝手に思うのは、このようなことです。 高度成長期に大家族制が崩れ、核家族化が進み、 子どもの数が少なくなり始めました。 私の約10年上の世代が「団塊の世代」と言…

『学校のメンタルヘルス』（伊藤美奈子著 岩波新書） を読んで感じたことは、社会の歪を如実に表しているのが、 学校という教育現場ではないか、ということです。 ①でも取り上げた「問題行動」という言葉があります。 -------------------------------------…

今日は、毎月おなじみのi-ze（いーぜ）の「花育ワークショップ」です。 テーマ「母の日 ～ランの苔玉を作って贈ろう～」 鉢植えや苔玉のように根のある植物は、わが家には合わないということで、 そういう日はお手伝いだけにしています。 一方、私はいま、 5…

『学校のメンタルヘルス』（伊藤美奈子著 岩波新書）には、 まず、子どもたちや教師の厳しい現状について書かれています。 ------------------------------------------ 学校現場は、いつからこんなに息苦しい場になったのだろう。 著者が高校教師だった1980…

かつて、もう10年も前の頃、私はファシリテーション塾に入っていました。 情けないことに、その頃のことは、ほぼ忘却の彼方へ行ってしまっています。 乏しい記憶をたどっていくと、基礎1チーム、 実践4チームの時間を過ごしたのではないかと思われます。 そ…

『私とは何か』（平野啓一郎著 講談社現代新書）のメモは一つだけです。 ------------------------------------------------ 誰かのことが好きになれば、それは即恋だ。 fall in loveは「恋に落ちる」と訳されたが、「愛に落ちる」とは訳されなかった。 恋は…