『子ども若者抑圧社会 日本』（室橋裕貴著 光文社新書）について、
前回のブログで、この本は、今回初めて読んだと書きました。
しかし、「子どもの権利条約」で検索すると、なんとこれが出てきました。
【学びの散歩道】子どもたちの将来は大丈夫なのだろうか？（39） 多くの人が知らない大事なこと - Sol Cafe 『幸せの栖（すみか）』
昨年の6月にはすでに読んでいたのでした。
読んでブログを書いてもすぐに忘れて、２度目の読書も楽しめるのは、
ある意味、私の良い性癖ではないかと思っています。
ただ、正確な数字は覚えていなくても、子どもの権利条約を批准したのは、
世界の中でも圧倒的に遅く、かつ、その後も、
何にもしていなかったというのは残っていて、
その後も、「子どもの権利条約」「こども基本法」など、
子どもの権利については関心を持って学んでいます。
今回の読書のほうが、私にとって、
はるかにインパクトが大きかったので、こうして書いています。
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公益法人セーブ・ザ・チルトレン・ジャパンの2016年のアンケート調査
子どもの権利条約採択30年 日本批准23年、
3万人のアンケートから見る子どもの権利に関する意識。
- 「内容までよく知っている」 子ども 8.9％ 大人 2.2％
- 「聞いたことがない」 子ども 31.5％ 大人 42.9％
同団体が2022年3月にインターネット調査
「学校生活と子どもの権利に関する教員向けアンケート調査」
- 「内容までよく知っている」 21.6％
- 「全く知らない」「名前だけ知っている」 30.0％
スウェーデン： 88％が子どもの権利条約について知っている。
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私も、2023年年末まで、その存在を知りませんでした。
学校の先生すら知らない、この実態、
これは国の怠慢、いや、国自体が、そもそも子どもの権利を認めたくない、
という証拠だと思います。
私たちは、理不尽な社会で生きています。
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2006年 教育基本法改正では、
「国を愛する態度を養う」「法律を重んずる」（第6条）教育が定められた。
自分の頭で考えて、批判的に物事を見るこどもより、
規律を重んじ遵守する子どもが「良い子」とされた。
翌年には文科省が、
「問題行動を起こす児童生徒」には毅然とした指導を行うよう通告し、
「ゼロ・トレランス」と「スタンダード」が広がることになった。
- ゼロ・トレランス：1889年だアメリカで広がった生徒指導。規律と懲戒規定を明示し、違反した生徒を例外なく処分する。
- スタンダード： 「授業中姿勢よく座る」「掃除は黙って行う」「廊下は右側を歩く」
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「人権のない国（？）ニッポン」と言わざるを得ないというのが、
「国を愛する態度を養う」「法律を重んずる」にもあります。
- 子どもに国を愛する態度を要求するのなら、大人がまず、愛されるような国をつくろうよ！
- 子どもに法律を重んずるように要求するのなら、法律（憲法）を無視した校則を廃止しようよ！
そう言いたくなりませんか？
残念ながら、子どもたちからはそんな声は出てきません。
なぜなら、子どもたちは、飼いならされてしまうからです。
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「校則を守ることは当然だ」「そう思う」という高校生は着実に増えている。
2001年 16.8％ ⇒ 2013年 35.2％
「そう思う」と「どちらかと言えばそう思う」 合計68.3％ ⇒ 87.9％
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背景には、こんな考え方があります。
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日本政府は、これまで「子どもの権利」は、紛争などで学校に行けない、
路上で生活したりする子が多い発展途上国の問題で、
日本では十分に守られているというスタンスをとってきた。
そもそも、日本が子どもの権利条約を批准したのは、
1994年で世界で158番目と遅い対応だ。
今回のこども基本法の成立（2022年6月15日通常国会の最終日）過程でも、
「子どもに権利を与えたら、学校は大変なことになる」
「子どもがわがままになる」
などと懸念の声が与党の保守系議員などから出された。
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これを読んで、真っ先に出てきた言葉は、
「一番わがままなのはだれですか？」「あなた方は何様ですか？」です。
それを、与党の保守系議員のおじさんたちに問いたい！
つづく
写真に意味はありませんが、
リンクしてシェアしたときに、写真があった方が見栄えがいいので、
手元にあった写真を適当に貼っています。
