『先生、どうか皆の前でほめないで下さい』（金間大介著 東洋経済新聞社） から、引き続き学んでいきます。 かつて、ゆとり教育というのがありました。 「競争環境を緩和する代わりに、個の経験や体験を重視し、 自ら学び、考える意欲や態度を育む」 という…

早いもので、もう4月も終わり間近です。 １年生が来始めて、稼働８日が過ぎた今日、そして今週も無事終了しました。 規格外が何人かいた２年前の１年生は、正直大変でした。 １年前の１年生は、それに比べて扱いやいながら、 しばらくしたら、１年先輩に感化…

『先生、どうか皆の前でほめないで下さい』（金間大介著 東洋経済新聞社） から、引き続き学んでいきます。 -------------------------------------------- 人前でほめるくらいなら何も言わないでほしいと学生が願う背景には、 ２つの「うつ」の心理状態が関…

『先生、どうか皆の前でほめないで下さい』（金間大介著 東洋経済新聞社） の目次はこうなっています。 先生、どうか皆の前でほめないで下さい 成功した人もしない人も平等にして下さい 自分の提案が採用されるのが怖いです ー 自分で決められない若者たち …

『人生の悲劇は「よい子」に始まる』（加藤諦三著 PHP文庫）より ----------------------------------------- 自分の力を用いて自分の可能性を少しでも実現するということが、 生きる目標にならないで、 相手に弱みを見せないということが目標になってしまう…

『温めれば何度だってやり直せる』（夏目浩次著 KADOKAWA） -------------------------------------------- いろんな人がいて凸凹やグラデーションがあって当たり前の社会、 誰も置き去りにすることのない社会を作る。 この久遠チョコレートの理念を広めるた…

片道約２時間のところにある孫娘の家に来ています。 今日は、菫の4歳の誕生日です。 お誕生日おめでとう。 【学びの散歩道】として、「子どもたちの将来は大丈夫なのだろうか？」 を書いていて、今後心配は募りますが、じじバカながら、 こと、この孫の将来…